Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

Можно искать по нескольким полям одновременно:

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND .
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

Оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

Оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар":

$ исследование $ развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

" исследование и разработка"

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку "# " перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

# исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду "~ " в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как "бром", "ром", "пром" и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:

бром~1

По умолчанию допускается 2 правки.

Критерий близости

Для поиска по критерию близости, нужно поставить тильду "~ " в конце фразы. Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос:

" исследование разработка"~2

Релевантность выражений

Для изменения релевантности отдельных выражений в поиске используйте знак "^ " в конце выражения, после чего укажите уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.
Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка":

исследование^4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения - положительное вещественное число.

Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO .
Будет произведена лексикографическая сортировка.

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

ЭВОЛЮЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ

Глава 1. Роль билатеральной симметрии в прогрессивной эволюции нервной системы и пластичности поведения беспозвоночных. Переход от симметрии к асимметрии
А.Я. Карась

Глава 2. Асимметрия у беспозвоночных животных
Т.П. Удалова

Глава 3. Эволюционные особенности функциональной асимметрии мозга и роль нейропептидов в ее регуляции
Т.Н. Соллертинская

Глава 4. Формирование и организация моторного предпочтения у крыс
К.С. Сташкевич

ОНТОГЕНЕЗ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ

Глава 5. Функциональная межполушарная асимметрия мозга как объект репродуктивного системогенеза
А.В. Черноситов, В.И. Орлов, В.В. Васильева

Глава 6. Межполушарная асимметрия, ее функция и онтогенез
В. Ротенберг

Глава 7. Межполушарное взаимодействие при нормальном и отклоняющемся развитии: мозговые механизмы и психологические особенности
М.С. Ковязина, Е.Ю. Балашова

Глава 8. Нейроактивные стероиды и формирование полового диморфизма латеральной организации мозга
Э.Д. Моренков, Л.П. Петрова

ЦЕНТРАЛЬНО-ПЕРИФЕРИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ

Глава 9. Особенности цитоархитектонического строения корковых и подкорковых образований мозга у мужчин и женщин
И.Н. Боголепова, Л.И. Малофеева, В.В. Амунц, К.С. Оржеховская

Глава 10. Функциональная асимметрия иммунной, кроветворной и нейроэндокринной систем
В.В. Абрамов, Т.Я. Абрамова, А.Ф. Повещенко, В.А. Козлов

Глава 11. Зрительное узнавание: специфика психофизиологических механизмов доминантного и субдоминантного полушария мозга человека
В.М. Кроль

Глава 12. Асимметрия амплитудно-временных свойств целенаправленных саккад у приматов
А.В. Латанов, Л.В. Терещенко, О.В. Колесникова, В.В. Шульговский

Глава 13. Асимметрия рук: центральное или периферическое происхождение?
Б. Гутник, В.И. Кобрин, Р. Дегабриль

СТАЦИОНАРНЫЕ И ДИНАМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ

Глава 14. Стационарная и динамическая организация функциональной межполушарной асимметрии
В.Ф. Фокин, А.И. Боравова, Н.С. Галкина, Н.В. Пономарева, И.А. Шимко

Глава 15. Функциональная асимметрия мозга и незавершенная адаптация
В.П. Леутин, Е.Ж Николаева, Е.В. Фомина

Глава 16. Популяционная структура полиморфизма функциональной межполушарной асимметрии
В.В. Аршавский

Глава 17. Функциональная асимметрия мозга и эмоции
М.Н. Русалова, В.М. Русалов

Глава 18. Гормоны и динамика функциональной межполушарной асимметрии
М.П. Чернышева, Р.И. Коваленко

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ В УСЛОВИЯХ ПАТОЛОГИИ

Глава 19. Речевые дезинтеграции и их мозговые механизмы с позиции межполушарной асимметрии мозга
Т.Г. Вшель

Глава 20. Уменьшение и реверсия межполушарной асимметрии мозга человека в результате воздействия ионизирующей радиации
Л.А. Жаворонкова, Н.Б. Холодова

Глава 21. Специфика проявлений дефектов мышления в повседневной активности больных с очаговыми поражениями правого и левого полушария
О.А. Кроткова

ПРИКЛАДНЫЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ

Глава 22. Приемы исследования и оценки функциональной асимметрии мозга человека в норме и патологии
Е.В. Шарова, Е.В. Ениколопова, О.С. Зайцев, Г.Н. Болдырева, Е.М Трошина, Л.Б. Окнина

Глава 23. Диагностика леворукости и латеральных признаков
А.П. Чуприков, P.M. Гнатюк

Глава 24. Функциональные асимметрии и спорт
Е.М. Бердичевская, А.С. Тройская

Глава 25. Межполушарная функциональная асимметрия и проблема индивидуального здоровья
К.В. Ефимова, Е.В. Будыка

МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ. МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ

INTERSTATE COUNCIL FOR STANDARDIZATION. METROLOGY AND CERTIFICATION

МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ

СТАНДАРТ

IEC 60079-29-3-2013

ВЗРЫВООПАСНЫЕ СРЕДЫ

Часть 29-3

Г азоанализаторы.

Руководство по функциональной безопасности стационарных газоаналитических систем

(prIEC 60079-29-3, ЮТ)

Издание официальное

Стандартинформ

Предисловие

Цели, основные принципы и порядок проведения работ по межгосударственной стандартизации установлены ГОСТ 1.0-92 «Межгосударственная система стандартизации. Основные положения» и ГОСТ 1.2-2009 «Межгосударственная система стандартизации. Стандарты межгосударственные, правила и рекомендации по межгосударственной стандартизации. Правила разработки, принятия, применения. обновления и отмены»

Сведения о стандарте

1 ПОДГОТОВЛЕН Федеральным государственным унитарным предприятием «Смоленское производственное объединение «Аналитприбор» (ФГУП «СПО «Аналитлрибор») на основе собственного аутентичного перевода на русский язык проекта международного стандарта, указанного в пункте 5

2 ВНЕСЕН Федеральным агентством по техническому регулированию и метрологии (Росстан-

3 ПРИНЯТ Межгосударственным советом по стандартизации, метрологии и сертификации (протокол от 27 сентября 2013 г. № 59-П)

Краткое наименование страны по МК (ИСО 3166) 004-97	Код страны по МК (ИСО 31G6) 004-97	Сокращенное наименование национального органа по стандартизации
Беларусь		Госстандарт Республики Беларусь
Киргизия		Кыртызстандарт
Казахстан		Госстандарт Республики Казахстан
		Молдоеа-Стандарт
		Росстандарт
Таджикистан		Таджикстандарт
		Минэкономразвития Украины
Узбекистан		Узстандарт

4 Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 22 ноября 2013 г. № 1734-ст межгосударственный стандарт ГОСТ IEC 60079-29-3-2013 введен в действие в качестве национального стандарта Российской Федерации с 15 февраля 2015 г.

5 Настоящий стандарт идентичен проекту первого издания международного стандарта IEC 60079-29-3 Explosive atmospheres - Part 29-3: Gas detectors - Guidance on functional safety of fixed gas detection systems (Взрывоопасные среды - Часть 29-3. Газоанализаторы - Руководство по функциональной безопасности стационарных газоаналитических систем).

Перевод с английского языка (ел).

Степень соответствия - идентичная (ЮТ).

6 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Информация об изменениях к настоящему стандарту публикуется в ежегодном информационном указателе «Национальные стандарты», а текст изменений и поправок - в ежемесячном информационном указателе «Национальные стандарты». В случае пересмотра (замены) или отмены настоящего стандарта соответствующее уведомление будет опубликовано в ежемесячном информационном указателе «Национальные стандарты». Соответствующая информация, уведомление и тексты размещаются также в информационной системе общего пользования - на официальном сайте Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии в сети Интернет

©Стандартинформ. 2015

В Российской Федерации настоящий стандарт не может быть полностью или частично воспроизведен, тиражирован и распространен в качестве официального издания без разрешения Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии

ГОСТ I ЕС 60079-29-3-2013

1 Область применения...................................................1

3 Термины и определения................................................3

4 Требования.........................................................4

4.1 Общие положения..................................................4

4.2 Интенсивность запросов..............................................5

5 Характерные особенности газового анализа....................................5

5.1 Цели..........................................................5

5.2 Особенности.....................................................5

5.2.1 Общие положения..............................................5

5.2.2 Размещение датчика............................................5

5.2.3 Фильтрующие элементы датчика (пассивные)............................5

5.2.4 Фильтрующие элементы датчика (активные).............................5

5.2.5 Принципы измерений............................................6

5.2.6 Отравление или неблагоприятная химическая реакция......................6

5.2.7 Ресурс датчиков ((млн" 1 , ч) или (% ч)).................................6

5.2.8 Отрицательные показания газовых датчиков.............................6

5.2.9 Оценка опасности и риска.........................................6

5.2.10 Эффективность предупредительных действий и действий для смягчения последствий

опасного события.............................................7

5.2.11 Чувствительность к неопределяемым компонентам........................7

5.2.12 Специальные режимы..........................................7

5.2.13 Стандарты, устанавливающие требования к метрологическим характеристикам.....7

5.2.14 Обработка сигналов неисправности..................................7

5.2.15 Индикация превышения верхнего предела диапазона измерений...............7

5.2.16 Градуировка по поверочному компоненту..............................7

5.2.17 Максимальное и минимальное значения порогов аварийной сигнализации.........8

6 Управление функциональной безопасностью...................................8

6.1 Цели..........................................................8

6.2 Требования......................................................8

6.3 Компетентность...................................................9

7 Общие требования...................................................10

7.1 Цели.........................................................10

7.2 Требования.....................................................10

7.2.1 Введение...................................................10

7.2.2 Функции безопасности и функции, не связанные с безопасностью...............10

7.2.3 Функции безопасности с различными уровнями полноты безопасности...........10

7.2.4 Действия при возникновении опасного отказа............................10

7.2.5 Действия при возникновении безопасного отказа.........................11

7.2.6 Действия при возникновении специального режима........................11

7.2.7 Источник питания.............................................^

7.2.8 Газоанализатор..............................................*2

7.2.9 Блок управления газоанализатором (логический контроллер).................12

7.2.10 Оконечный элемент (исполнительный механизм)........................12

7.2.11 Устройства отображения информации...............................12

7.2.12 Выходные устройства коммутации.................................13

7.2.13 Протоколы устройств вывода данных................................13

7.2.14 Протоколы устройств ввода данных.................................13

7.2.15 Архитектура системы, величина безопасных отказов (SFF) и средней вероятности отказа

выполнения функции по запросу (PFD)...............................14

8 Особые требования, предъявляемые к газоаналитичесхим системам...................14

8.1 Цели...........................................................

8.2 Требования.......................................................

8.2.1 Введение.....................................................

8.2.2 Отбор газовой пробы.............................................

8.2.3 Газовый распределитель..........................................

8.2.4 Блок управления газовым распределителем..............................

8.2.5 Устройства пробоподготовки........................................

8.2.6 Диффузионный отбор пробы........................................

8.2.7 Автоматическая градуировка........................................

8.2.8 Блок управления автоматической градуировкой............................

9 Универсальные логические контроллеры.......................................

9.1 Цели.........................................................19

9.2 Требования.......................................................

9.2.1 Метрологические характеристики........................................

9.2.2 Логическое программирование..........................................

10 Приемочные испытания у изготовителя.......................................

10.1 Цели..........................................................

10.2 Требования.....................................................

10.2.1 Планирование...............................................

10.2.2 Выполнение..............................................20

11 Монтаж и ввод в эксплуатацию...........................................20

11.1 Цели........................................................20

11.2 Требования....................................................20

11.2.1 Планирование.............................................20

11.2.2 Выполнение...............................................20

12 Подтверждение соответствия...........................................21

12.1 Цели........................................................21

12.2 Требования...................................................21

12.2.1 Планирование.............................................21

12.2.2 Выполнение..............................................21

13 Эксплуатация и техническое обслуживание...................................22

13.1 Цели........................................................22

13.2 Требования...................................................22

13.2.1 Планирование.............................................22

13.2.2 Выполнение..............................................22

14 Модификация системы................................................23

14.1 Цели........................................................23

14.2 Требования....................................................23

14.2.1 Планирование.............................................23

14.2.2 Выполнение...............................................23

15 Вывод системы из эксплуатации..........................................23

15.1 Цели........................................................23

15.2 Требования...................................................24

15.2.1 Планирование.............................................24

15.2.2 Выполнение...............................................24

16 Документация.....................................................24

16.1 Цели........................................................24

16.2 Требования...................................................24

Приложение А (справочное) Типичные применения...............................26

А.1 Типичные применения газоанализаторов с диффузионным способом отбора пробы........26

А. 1.1 Применение 1.................................................26

А. 1.2 Применение 2.................................................27

А. 1.3 Применение 3.................................................27

А. 1.4 Применение 4.................................................27

А.2 Типичные применения газоанализаторов с принудительным способом отбора пробы.......28

А.2.1 Одноканальный отбор пробы.......................................28

А.2.2 Многоканальный отбор проб........................................28

Приложение В (справочное) Соответствие разделов стандартов по функциональной безопасности. 29 Приложение С (справочное) Преобразование общих требований функциональной безопасности при

применении их к стационарным газоаналитическим системам...............30

С.1 Преобразование требований...................................30

С. 1.1 Общие положения......................................30

С. 1.2 Уровень полноты безопасности SIL1..........................30

С. 1.3 Уровень полноты безопасности SIL2..........................30

С. 1.4 Уровень полноты безопасности SIL3..........................31

Приложение ДА (справочное) Сведения о соответствии межгосударственных стандартов ссылочным

международным (региональным) стандартам.........................32

Библиография........................................................34

Введение

Стационарные газоаналитические системы используются на протяжении многих лет для выполнения функций безопасности. Как любая измерительная система, стационарная газоаналитическая система, как правило, включает в себя одно- или многоканальные газоанализаторы (входные устройства), блок управления и одно- или многоканальные оконечные (выходные) устройства. В состав стационарной газоаналитической системы может быть дополнительно включено периферийное оборудование, например, устройства отбора пробы или устройства подготовки пробы. Если стационарная газоаналитическая система, включая соответствующее периферийное оборудование, эффективно используется для выполнения функций безопасности, важно, чтобы вся система соответствовала определенным минимальным требованиям и заданным характеристикам.

Важно понимать, что количество точек измерений и их надлежащее расположение, их избыточность, проведение регулярного технического обслуживания (особенно проверка чувствительности или градуировка) и другие особенности газового анализа (такие как конструкция устройств отбора пробы) оказывают намного большее влияние на полноту безопасности системы в целом, чем уровень полноты безопасности (SIL) любого функционального блока. Приведенное положение, тем не менее, не исключает требований к полноте безопасности для функции безопасности каждого функционального блока.

В настоящем стандарте рассматриваются минимальные требования и характеристики стационарных газоаналитических систем, являющихся электрическими/электронными/программируемыми электронными системами (E/E/PES), предназначенными для использования, как в целях снижения риска, так и в качестве дополнительной системы защиты.

Настоящий стандарт не применяется к переносным газоанализаторам или к стационарным газо-аналитическим системам, для которых не установлена цель снижения риска, тем не менее, он может быть полезен, так как основан на практическом опыте работы с такими приборами и системами.

Понятие «газоаналитическая система» в рамках настоящего стандарта является основополагающим и применяется как к автономным стационарным газоанализаторам, оснащенным встроенными цепями сигнализации и переключения внешних исполнительных устройств, так и к сложным функционально законченным стационарным газоаналитическим системам (см. приложение А).

В настоящем стандарте учтена возможная сложность цепочки поставок, с которой могут столкнуться изготовитель газоаналитического оборудования, продавец или системный интегратор и которая включает следующие примеры, но не ограничивается ими:

Применение функционально законченных газоанализаторов, которые интегрируются в общую систему безопасности изготовителем газоаналитического оборудования, продавцом или системным интегратором:

Разработка и применение стационарных газоаналитических подсистем, включая необходимое периферийное оборудование, которое интегрируется в общую систему безопасности изготовителем газоаналитического оборудования. продавцом или системным интегратором:

Разработка и применение стационарной газоаналитической системы, включающей периферийное оборудование, которая сама является функционально законченной системой безопасности.

Примечание - Требовании IEC 61508 (части 1-3)применимынриразраб01ке(аэоананизаторов. контроллеров и устройств вывода (оконечных элементов). Руководство по разработке периферийного оборудования приведено в настоящем стандарте.

Перед использованием настоящего стандарта важно понять и классифицировать цель применения стационарной газоаналитической системы. Существуют три основные цели применения:

В качестве системы предотвращения опасного события - как функционально законченная система или отдельная подсистема с четко определенными функцией безопасности и полнотой безопасности:

В качестве системы, предназначенной для смягчения последствий опасного события. - как функционально законченная или отдельная система с четко определенными функцией безопасности и полнотой безопасности:

В качестве дополнительной системы защиты - охватывает те стационарные газоаналитические системы или отдельные подсистемы, которые работают параллельно (выполняя второстепенные функции) с основной системой обеспечения безопасности. При этом запрос на стационарную газоаналитическую систему или отдельную подсистему выдается только тогда, когда происходит сбой в основной системе обеспечения безопасности или на другом уровне защиты.

Примечание - Дополнительная газоаналитическая система защиты ни при каких условиях не должна учитываться в декларации устойчивости аппаратных средств к отказам (HFT) общей системы обеспечения безопасности.

Стационарная газоаналитическая система может эксплуатироваться несколько разе год. в зависимости от конкретного применения, поэтому в настоящем стандарте принято, что частота обращений к системе соответствует режиму работы с низкой частотой запросов. В спецификации требований к безопасности может быть указано, например «от 1 до 10 запросов в год».

Рассмотрение сложных стационарных газоаналитических систем, к которым предъявляются специальные требования, может облегчить разделение системы на функциональные блоки. Функциональные блоки могут быть различной сложности; функциональный блок может быть как простым газоанализатором, так и набором связанных между собой устройств, образующих периферийное оборудование. Каждый функциональный блок следует оценивать независимо в соответствии с настоящим стандартом и (или) серией стандартов IEC 61508 на начальном этапе проектирования для того, чтобы показатели безопасности изначально были заложены в его конструкцию.

Примечание - Основные элементы подсистемы (системы), такие как газоанализатор, логический контроллер и т. п., следует проектировать с учетом положений IEC 61508 (части 1-3).

Следующим этапом является составление из таких функциональных блоков в соответствии с настоящим стандартом функционально законченной стационарной газоаналитической системы. Проводить повторную оценку при использовании функциональных блоков в различных конфигурациях не требуется, достаточно оценить только конкретную их комбинацию.

Настоящий стандарт разработан на основе модели жизненного цикла систем безопасности, подробно описанной в IEC 61508. В настоящем стандарте приведена дополнительная и вспомогательная информация, связанная с отдельными стадиями жизненного цикла систем безопасности, а также приведены те требования к управлению функциональной безопасностью, которые должны соблюдать все лица или компании, вовлеченные в цепочку поставок стационарной газоаналитической системы.

Примечание - Управление функциональной безопасностью применяется ко всем стадиям жизненного цикла систем безопасности независимо от того, что поставляется - изделие, подсистема, услуги по снабжению или услуги по обслуживанию системы.

В настоящем стандарте при рассмотрении уровней полноты безопасности не принимаются во внимание расположение газовых датчиков и вопросы доставки анализируемой газовой (парогазовой) смеси к точке измерений (эти две темы рассмотрены в IEC 60079-29-2).

В таблице приведено соответствие между разделами настоящего стандарта и типичными задачами.

Таблица 1 - Типичные виды работ и относящиеся к ним разделы

К какому персоналу или виду деятельности применяется Характерные особенности газового анализа Особые требования к газо-амали-тичес-ким системам Униворса ль-ИЫС Приемочные испытания у изготовителя Монтаж и ввод в эксплуатацию Эксплуатация и техническое обслуживание Вывод системы из эксплуатации Консультант Подрядчик Продавец Системный ин-тетратор Изготовитель У каждой вышеперечисленной категории есть персонал в нескольких нижеперечислен- Общее руководство Котютруирова- руководство Системное проектирование/ руководство Монтаж системы/ руководство Ввод в эксплуатацию/ руководство Эксплуатация/ руководство Контролькачест-ва/руководство Обучение персонала Техническое обслуживание

Указана степень значимости глав для ознакомления: «О» - основной раздел. «Р» - рекомендуется. «П* - полезно. «-» - не применяется.

Примечания

1 С/1вдует руководствоваться приложением В в отношении жизненного цикла тазоаналитического оборудования.

2 Конечный пользователь, обслуживающая организация и сертифицирующий орган должны ознакомиться со всеми частями IEC 61508.

МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ

ВЗРЫВООПАСНЫЕ СРЕДЫ Часть 29-3

Газоанализаторы. Руководство по функциональной безопасности стационарных газоаналитических систем

Explosive atmospheres. Part 29-3. Gas detectors. Guidance on functional safety of fixed gas detection systems

Дата введения - 2015-02-15

1 Область применения

Настоящий стандарт содержит указания по разработке и вводу в действие стационарных газоаналитических систем (включая связанное газоаналитическое и периферийное оборудование), предназначенных для определения горючих газов (паров) и кислорода в применениях, связанных с безопасностью в соответствии с IEC 61508 и IEC 61511. Настоящий стандарт также применим к газоаналитическим системам. предназначенным для определения токсичных газов.

Примечание - В настоящем стандарте указание «следует» применяется к тем требованиям, выполнение которых безусловно необходимо для достижения желаемого результата.

В других частях настоящего стандарта и применимых региональных, национальных и международных стандартах установлены отдельные технические требования к газоанализаторам и их блокам управления (логическим контроллерам). В этих стандартах, известных как стандарты по метрологии, приведены требования к точности результатов измерений, техническим характеристикам газоаналитических систем, за исключением требований к полноте безопасности по отношению к выполняемой прибором или системой функции безопасности. Полнота безопасности рассматривается в настоящем стандарте.

Примечание - Законодательством может быть установлено требование к органам по сертификации по подтверждению соответствия характеристик 1азоаналитическото оборудовании для определения горючих газоо. паров, токсичных газов и (или) кислорода, используемых в применениях, затрагивающих жизненный цикл систем безопасности.

В настоящем стандарте рассмотрены вопросы, связанные с безопасностью стационарных газоаналитических систем (включая связанное газоаналитическое и (или) периферийное оборудование) на основе структуры и основных принципов, которые определены IEC 61508, и введены специальные требования, относящиеся к стационарным газоаналитическим системам.

В настоящем стандарте не рассматривается уровень полноты безопасности SIL4. Не следует применять газоаналитические системы для снижения высокого риска.

Примечание - В результате анализа рисков для стационарной газоаналитической системы очень редко может быть выбран уровень полноты безопасности выше SIL 2.

Настоящий стандарт применяется для стационарных газоаналитических систем, которые могут состоять из следующих аппаратных функциональных блоков:

Газовый датчик (измерительный преобразователь):

Блок управления (логический контроллер):

Устройство отбора пробы (одноканальное или с переключением каналов):

Устройство подготовки пробы;

Устройство автоматической градуировки по газовым смесям:

Модуль вывода (если не является частью блока управления).

2 Нормативные ссылки

Для применения настоящего стандарта необходимы следующие ссылочные документы. Для недатированных ссылок применяют последнее издание ссылочного документа (включая все его изменения).

IEC 61508-1 Functional safety of electrical/electronic/programmable electronic safety-related

systems - Part 1: General requirements (Функциональная безопасность систем электрических/электрон-ных/программируемых электронных, связанных с безопасностью. Часть 1. Общие требования)

IEC 61508-2 Functional safety of electrical/electronic/programmable electronic safety-related

systems - Part 2: Requirements for electncal/electronic/programmable electronic safety-related systems (Функциональная безопасность систем электрических/электронных/программируемых электронных, связанных с безопасностью. Часть 2. Требования к системам)

IEC 61508-3 Functional safety of electrical/electromc/programmable electronic safety-related

systems - Part 3: Software requirements (Функциональная безопасность систем электрических/электрон-ных/программируемых электронных, связанных с безопасностью. Часть 3. Требования к программному обеспечению)

IEC 61508-4 Functional safety of electrical/electronic/programmable electronic safety-related

systems - Part 4: Definitions and abbreviations (Функциональная безопасность систем электричес-

[Текст] // под ред. В.Ф. Фокин, И.Н. Боголепова, Б. Гутник, В.И. Кобрин, В.В. Шульговский. - М.: Научный мир, 2009. – 836с.

Семенович, А.В. Эти невероятные левши [Текст] / А. В. Семенович . М.: Генезис, 2009.

Шелопухо, О. Левша и правша [Текст] / О. Шелопухо. –М.: Олма Медиа Групп, 2008. – 320с.

1. 
   Дополнительно рекомендуемая литература

1. 
   Бендас, Т.В. Гендерная психология лидерства [Текст] / Т.В. Бендас. – СПб: Питер, 2000. – 236с.
2. 
   Берн, Ш. Гендерная психология [Текст] /Ш. Берн. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. – 446с.
3. 
   Бендас, Т.В. Гендерная психология [Текст] / Т.В. Бендас. – СПб: Питер, 2005. – 431с.
4. 
   Безруких, М. Леворукий ребенок в школе и дома [Текст] / М.Безруких. – Екатеринбург: ЛИТУР, 2001. – 320с.
5. 
   Брагина, Н.Н. Функциональные асимметрии человека [Текст] / Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова. – М.: Медицина, 1988. – 241с.
6. 
   Гариен, М. Мальчики и девочки учатся по-разному [Текст] /М. Гариен. – М.: АСТ, Астрель,2004. - 304 с.
7. 
   Горошко, Е.И. Функциональная асимметрия мозга, язык, пол. Аналитический обзор [Текст] /Е. И. Горошко. –Харьков: ИНЖЭК, 2005. - 288 с.
8. 
   Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка [Текст] / А.И. Захаров. – М.: Прогресс, 1986. – 136с.
9. 
   Захаров А.И. Детские неврозы: Психологическая помощь родителей детям [Текст] / А.И. Захаров. – СПб.: Союз, 1995. – 152с.
10. 
    Иванов, В.В. Чет и нечет (асимметрия мозга и знаковых систем) [Текст] / В.В. Иванов – М.: Просвещение, 1978. – 175с.
11. 
    Ильин, Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины [Текст] / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2003. – 355с.
12. 
    Кольцова, М.М. Развитие сигнальных систем действительности у детей [Текст] / М.М. Кольцова. – Л.: Наука, 1980. – 164с.
13. 
    Либин, А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций [Текст] / А.В. Либин – М.: Смысл, 2004. – 527с.
14. 
    Лурия, А.Р. Мозг человека и психические процессы [Текст] / А.Р. Лурия. – М.: Педагогика, 1970. – 495с.
15. 
    Нейропсихология индивидуальных различий. Левый мозг, правый мозг и психика [Текст] / Е.Д. Хомская, И.В. Ефимова, Е.В. Будыка, Е.В. Ениколопова. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 282с.
16. 
    Реброва, Н. П. Функциональная межполушарная асимметрия человека и психические процессы [Текст] / Н.П. Реброва. - М.: Речь, 2004. -80с
17. 
    Ротенберг, В.С. Мозг. Обучение. Здоровье [Текст] / В.С. Ротенберг, В.С. Бондаренко. – М.: Просвещение, 1989. – С.340.
18. 
    Семенович, А.В. Межполушарная организация психических процессов у левшей [Текст] / А.В. Семенович. – М.: МГУ, 1991. – 96с.
19. 
    Симерницкая, Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе [Текст] / Э.Г. Симерницкая. – М.: МГУ, 1985. – 190с.
20. 
    Сиротюк, А.Л. Обучение без стресса [Текст] / А.Л. Сиротюк. // Дошкольное воспитание. – № 1. – 2005. – С. 76 – 85.
21. 
    Сиротюк, А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей [Текст] / А.Л. Сиротюк. – М.: Сфера, 2000. – 128с.
22. 
    Хомская, Е.Д. Нейропсихология [Текст] / Е.Д. Хомская – М.: МГУ, 1987. – С.55 – 68.
23. 
    Хризман, Т.П. Мальчики и девочки. Два разных мира [Текст] / Т.П. Хризман, В.Д. Еремеева. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. –184с.

2.3.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. Электронно-библиотечная система elibrary http://elibrary.ru

2. Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО «ИВИС» http://www.eastview.com/

3.Электронный справочник «Информио» http://www.informio.ru/

4. Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21). Внутривузовская сеть http://igpi-ishim.ru/

5. Электронно-библиотечная система "Университетская библиотека онлайн" http://www.biblioclub.ru

1. 
   Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение данной дисциплины включает:

Аудитории (специального оборудования не требуется);

Технические средства обучения: мультимедийный проектор для сопровождения лекций; компьютеры и программы для тестирования по дисциплине;

Наглядные средства.

1. 
   Организация аудиторной и самостоятельной работы студентов. Методические рекомендации преподавателям и студентам

1. 
   Организация аудиторной работы студентов

1. 
   Конспекты отдельных лекций

При пропуске лекционных занятий по уважительным и неуважительным причинам студенты могут восполнить пробелы, проработав представленный в учебной программе материал.

Лекция на тему:

Роль правого и левого полушарий в организации психической деятельности человека

План:

1.

2. Гипотезы объяснения механизмов, лежащих в основе асимметрии полушарий головного мозга в процессе организации психических функций.

1. Методы исследования функциональной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия (метод вызванных потенциалов, проба Вада, перерезка комиссур (комиссуротомия), методы дихотического прослушивания, тахистоскопического просматривания и др.) и функции правого и левого полушарий головного мозга человека.
Проблема межполушарной организации психической деятельности активно разрабатывается в отечественной нейропсихологии. Основной теоретической концепцией современной нейропсихологической школы является теория системной динамической мозговой локализации психических функций, разработанная А.Р. Лурия. Согласно данной концепции и современным представлениям, в нормальных условиях головной мозг работает как единое целое, полушария взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга. В реализации любой психической функции принимает участие и левое, и правое полушарие, выполняя свою специфическую роль. Закономерности межполушарного взаимодействия и межполушарной асимметрии как частного случая взаимодействия относятся к важнейшим, фундаментальным закономерностям работы мозга как парного органа.

Под межполушарной асимметрией понимается «неравноценность, качественное различие того вклада, которое делает правое и левое полушария мозга в каждую психическую функцию; распределение психических функций между левым и правым полушариями: при выполнении одних психических функций ведущим является левое полушарие, других – правое».

Межполушарное взаимодействие – особый механизм объединения левого и правого полушарий мозга в единую интегративную целостную систему, формирующийся в онтогенезе.

Е.Д. Хомская выделяет три периода в истории развития проблемы функциональной асимметрии мозга человека:

1. Период представлений о тотальной роли левого полушария в реализации всех психических функций (1860 – 1960 годы).

2. Период представлений об относительной доминантности левого полушария в вербальных процессах и правого полушария в невербальных формах психической деятельности (1960 – начало 1980 годов).

3. Период изучения специфичности вклада каждого полушария в любую психическую функцию (1980 год – сегодняшний день).

Результаты клинико-психологических исследований Л. Я. Балонова, В. Л. Дяглина, Е. П. Кок, А. Р. Лурия, Р. Сперри, Х. Хекаен, экспериментальных исследований здоровых испытуемых Д. Кимуры, А. Р. Лурия, Э. Г. Симерницкой

позволили заключить, что правое полушарие имеет собственные психические функции и играет решающую роль в осуществлении всех невербальных форм психической деятельности.

Получены данные об участии правого полушария в речевых процессах (М. Газзанига, Э. Зайдель, Д. Леви, А. Р. Лурия, Э. Г. Симерницкая и другие) и левого полушария в невербальных формах психической деятельности (М. Бевер, Л. Вигноло, Д. Кимура, Е. П. Кок, Э. Г. Симерницкая, Х. Спринсер и другие).

В клинических исследованиях Л. Я. Балонова, М. Боген, Н. Газзаниги, Х. Джексона, В. Л. Дяглина, Е. П. Кок, А.Р. Лурия, Х. Хекаен установлены нарушения зрительного и слухового восприятия при поражениях правого и левого полушария. При поражении правого полушария распространенными нарушениями восприятия являются затруднения в узнавании предметов, знакомых лиц, нарушения зрительно-пространственного восприятия, зрительно-конструктивной деятельности, опознания изображений с частично разрушенным контуром, синтеза фигуры из разрозненных элементов, мысленного достраивания неполных фигур. При угнетении функций правого полушария при помощи электрошока в зрительной сфере наблюдается неполноценность образного восприятия: больные не способны подобрать одинаковые по форме, но разноокрашенные фигуры. Поражение этого полушария вызывает трудности восприятия сложных ритмических сочетаний звуков и звуковысотных отношений, различения длительности звуков, восприятия тембра, нарушения локализации звуков в пространстве, восприятия предметных звуков, средовых шумов и мелодий.

С поражением левого полушария связаны нарушения восприятия речи (распознавание звуков речи, понимание слов, предложений), письма под диктовку (пропуск отдельных звуков, спутывание букв, отсутствие порядка букв), узнавания букв, чтения, трудности в понимании наглядных и, особенно, сложных логико-грамматических структур, в осуществлении счетных операций. При «выключении» левого полушария методом пробы Вада у больного обнаруживаются затруднения в назывании предметов. Э. Зайдель установил, что словарь слухового восприятия изолированного правого полушария соответствует словарю здорового человека в возрасте восемь – двенадцать лет.

Л.Я. Балонов, В.Л. Деглин обнаружили, что при угнетении левого полушария наблюдается утрата смыслоразличительной функции фонем при сохранном анализе физических параметров звука. Инактивации правого полушария способствует обострение речевого слуха, то есть снижение порогов обнаружения и улучшение опознания отдельных звуков речи, слогов, слов. Л.Я. Балонов, М. Бруден, В.Л. Деглин, А.Р. Лурия, В.С. Морозов и другие установили, что правое полушарие осуществляет анализ интонационно-голосовых характеристик речи.

Исследования здоровых испытуемых, проведенные Д. Кимурой, показали, что при тахистоскопическом унилатеральном предъявлении изображений в левую половину поля зрения (ЛППЗ) или правую половину поля зрения (ПППЗ) левое полушарие обычно имеет преимущество в скорости и точности при восприятии зрительной вербальной информации, а правое полушарие имеет преимущество при восприятии невербальной информации.

В отличие от унилатерального, при билатеральном способе предъявления зрительных вербальных стимулов результаты различных авторов противоречивы. По данным некоторых исследователей, в опытах с билатеральным предъявлением вербальных стимулов преобладает ЛППЗ. Анализ этих работ показал, что эти данные могут быть обусловлены ролью приобретенного в течение жизни навыка чтения , в большинстве таких работ не осуществляется контроль за правильностью фиксации глаз.

Исследования комиссуротомированных больных, проведенные М. Газзанигой, Р. Сперри, показали способность правого полушария понимать письменную речь, выражающуюся в невербальной форме: больные после комиссуротомии оказывались способными выбрать левой рукой картинку с изображением, соответствующим предъявленному слову. М. Газзанига, Р. Спрингер, В. Милнер установили, что наиболее легкой задачей для правого полушария является восприятие существительных и цифр. При восприятии глаголов и при анализе сложных грамматических конструкций право полушарие испытывает затруднения. Дж. Леви, Р. Небс, Р. Сперри, обнаружили, что больные с расщепленным мозгом способны записывать левой рукой слова, предъявляемые в левую половину зрительного поля. Установлена способность правого полушария выполнять моторное действие, соответствующее предъявленному глаголу.

Левое полушарие имеет преимущество при узнавании изображений простых предметов и простых геометрических фигур. Предполагается, что эти изображения кодируются в мозгу вербально в виде названий соответствующих предметов и фигур. Стимулы, называемые невербализуемыми (бессмысленные фигуры, закорючки, узоры разного рода), лучше опознаются при предъявлении в ЛППЗ. Однако правое полушарие сохраняет свою ведущую роль при опознании даже хорошо знакомых и легко вербализуемых изображений в тех случаях, когда требуется различение отдельных деталей: например, обнаружить разрыв в контуре или дифференцировать похожие и потому трудно различимые изображения.

Правое полушарие имеет преимущество в скорости переработки целостных и сложных паттернов, и восприятие слова как целого осуществляется правым полушарием. Это положение согласуется с результатами исследований межполушарной асимметрии у народов с иероглифической письменностью.

Предполагается, что межполушарные различия в зрительном восприятии зависят от характера стимульного материала. С. Робертшоу, М. Шелдон показали, что, воспринимая одно и то же изображение, каждое полушарие выбирало из него ту информацию, которая больше соответствовала его специализации: левое – вербальную, правое – невербальную.

В других исследованиях установлено, что преимущество правого или левого полушария в зрительном восприятии зависит от задачи. Д. Брадшоу, Г. Геффен сделали вывод, что правое полушарие превосходит левое, когда задача не требует вербализации стимулов и решение может быть принято на основе описания изображений в терминах их физических свойств. А сравнение стимулов по названиям осуществляется в левом полушарии.

М. Бруден, Е. Зариф, Д. Кимура и др. с помощью дихотического метода выявили более быстрое и точное распознавание вербальных стимулов – букв, слов, цифр – при восприятии правым ухом («эффект правого уха»), а при предъявлении невербальных слуховых стимулов обнаружено преимущество левого уха («эффект левого уха»).

Преимущество одного из полушарий при восприятии зависит от влияния инструкции и характера стимульного материала. А. Либерман, А. Мараски, Д. Шарф установили, что ориентирование испытуемых на восприятие речевых стимулов или выделение отдельных элементов сигнала обнаруживает преимущество правого уха. Если испытуемые ориентированы на перцепцию неречевой информации или воспринимали сигнал как целостный образ, точнее опознавались стимулы, подаваемые в левое ухо.

Исследования, проведенные с помощью метода дихотического прослушивания, установили, что преимущество правого уха в восприятии вербальной информации встречается только у 80% правшей, тогда как, согласно данным «пробы Вада», число испытуемых с доминированием левого полушария в речевосприятии наблюдается более чем у 95% популяции правшей. Подобное расхождение полученных данных объясняется наличием аномалий соотношения ипси- и контралатеральных путей.

По проблеме межполушарной организации психических функций накоплено много фактических данных, порой противоречивых. Причинами этого являются многообразие объектов исследования (больные и здоровые испытуемые), разнородность методических приемов, условий проведения экспериментов.

Онтогенетические изменения психологической структуры речевой деятельности сопровождаются переходом от опоры на непосредственно-чувственные компоненты структурной организации функции к опоре на логико-аналитические. Развитие речи происходит за счет расширения репертуара ее функций, благодаря изменению средств их реализации.

Э.Г. Симерницкой установлено, что речь у детей выполняет несколько иные задачи, чем у взрослых, и не несет еще символической и регулирующей функции. Речь в детском возрасте в большей степени подчиняется закономерностям не логического, а непосредственного чувственного восприятия, характеризуется недостаточной осознанностью и произвольностью, что в большей степени зависит от структур правого полушария. В формировании доминантности левого полушария по речи решающую роль играет происходящее с возрастом изменение психологической структуры речевой деятельности (обучение письму, чтению, счету).

Наименее изучена в онтогенезе функциональная специализация полушарий в зрительном восприятии. В период новорожденности в правом полушарии отмечено превалирование амплитуды вызванных потенциалов на вспышку света и наличие реакции усвоения ритма. С. Вительсон установлено преимущество правого полушария в восприятии изображений лиц уже в пятилетнем возрасте. В работе В. А. Айрапетянц установлено, что при образных формах деятельности преобладание активности правого полушария отчетливо выступает уже в дошкольном возрасте, по данным Б. С. Koтик – начиная с четырех лет.

Т. Г. Бетелева, Д. А. Фарбер считают, что свойственные правому полушарию механизмы полного структурного опознания изображений формируются в период от момента рождения до трех – шести лет. Классификационный способ опознания изображений, реализуемый в левом полушарии, формируется в возрасте до четырнадцати – шестнадцати лет.

Для объяснения фактов, свидетельствующих о ранних проявлениях правополушарной специализации в восприятии невербальной информации, привлекаются данные литературы о том, что правое полушарие созревает раньше, чем левое, лучше кровоснабжается и в первые годы жизни является более активным по сравнению с левым полушарием.

Анализ взаимодействия сигнальных систем позволил установить типологические особенности высшей нервной деятельности у детей. «Первая сигнальная система – понятие, введенное известным российским физиологом И.П. Павловым, для обозначения системы анализаторов, воспринимающих информацию, поступающую через органы чувств в виде разнообразных природных раздражителей: физических, механических, химических и др.». «Вторая сигнальная система – понятие, введенное для обозначения системы сигналов, связанных с речью».

В лабораториях А. Г. Иванова-Смоленского, Н. И. Красногорского установлено: чем младше дети, тем чаще у них отмечается иррадиация возбуждения из первой сигнальной системы (I с.с.) во вторую сигнальную систему (II с.с.), которая носит диффузный характер. Авторы установили, что в старшем дошкольном возрасте довольно четко выявляются типологические особенности нервной деятельности, так как к этому времени нервные процессы оказываются уже достаточно зрелыми.

Н.Н. Парамонова, путем выработки условной связи по словесной команде у детей дошкольного возраста, установила, что в три – пять лет встречаются различные формы разобщения в работе I и II с.с. У детей шести лет деятельность обоих систем становится слаженной. По мере развития ребенка II с.с. приобретает все большую роль в его высшей нервной деятельности. Это выражается в развитии обобщения словом непосредственных сигналов и возможности выработки на ни реакций через слово.

В работе М.М. Кольцовой изучение взаимодействия сигнальных систем проводилось на основе получения отрицательного индукционного влияния с той или другой сигнальной системы, активизируя ее. Установлено, что у детей трех – четырех лет большие латентные периоды реакций на словесные сигналы показывают тормозное влияние с I с.с. на II с.с.: отрицательное индукционное влияние с I с.с. на II с.с. выражено в три раза сильнее, чем со II с.с. на I с.с. В шесть – семь лет отрицательное индукционное воздействие регистрируется, главным образом, со II с.с. на I с.с., и оно в два раза сильнее, чем с I с.с. на II с.с.

На основании данных об очень высокой вариабельности латентных периодов реакций на словесные сигналы и значительных колебаниях латентных периодов реакций на непосредственные стимулы у детей трех – четырех лет, автор делает вывод, что оба уровня отражательной деятельности еще недостаточно зрелы и особенно слабым в функциональном отношении является второсигнальный уровень. К шести – семи годам оба функциональных уровня становятся более зрелыми, а их временные характеристики более устойчивыми.

В исследовании М.М. Кольцовой показано, что смена ведущего функционального уровня деятельности мозга в старшем дошкольном возрасте регистрируется не только по данным физиологических проб, но и психологических приемов исследования (выделение «лишнего» предмета, рассказ по картинке, классификация предметов по группам, определение продуктивности произвольного и непроизвольного запоминания). Смена силовых отношений сигнальных систем, наблюдающаяся в дошкольный период, является следствием первоначального превалирования функций правого полушария, затем постепенного усиления влияния со стороны левого полушария по мере его функционального созревания.

М.М. Кольцова отмечает, что у детей первых четырех лет деятельность I с.с. превалирует над деятельностью II с.с. – все они относятся к ярко выраженному художественному типу, что связано с возрастными особенностями, зависящими от функциональной слабости II с.с.

В.А. Айрапетянц, Г.К. Ушаковым установлена отчетливая картина реципрокности между правым и левым полушариями. У детей регистрировалась ЭЭГ в состоянии спокойного бодрствования и при функциональных нагрузках (первосигнальных и второсигнальных). Установлено наличие межполушарной асимметрии как в покое, так и при нагрузках. При этом у детей пяти – шести лет преобладающей была активность правого полушария. У детей восьми лет левосторонняя асимметрия была выражена отчетливее по сравнению с семилетними детьми. У восьмилетних детей отмечено усиление левой лобной и речевой областей в анализе речевых сигналов.

Близкие данные получены Е.В. Гуровой. Она определяла превалирование полушария по показателям скорости выработки реакций, дифференцировок и т.д. на непосредственные и словесные сигналы и установила факт реципрокности отношений правого и левого полушарий. Демонстративные результаты получены и в клинических исследованиях. Л. Я. Баллонова, В. Л. Деглина, М. Газзанига, В. М. Мосидзе на расщепленном мозге или при отключении одного из полушарий при одностороннем электрошоке также установили реципрокность отношений полушарий мозга.

Таким образом, по существующим представлениям, межполушарные отношения имеют в процессе онтогенеза свою динамику развития. На ранних этапах онтогенеза отмечается превалирование активности правого полушария. Целостное непосредственное восприятие мира, ощущение неразрывной слитности с ним является необходимым и первоначальным условием взаимодействия со средой, приспособления к ней. С первых недель жизни у ребенка начинается развитие познавательной деятельности – сначала в элементарной форме , а затем в более сложных проявлениях. Знакомство с окружающим миром происходит эмпирическим путем, с помощью непосредственного восприятия действительности через сенсорные каналы. На втором году начинается вербализация непосредственно воспринимаемых стимулов. В это время включаются в деятельность механизмы интеграции словом многих непосредственных раздражителей. По определению И.М. Сеченова, объектом мысли ребенка становятся не «копии с действительности, а какие-то отголоски ее, сначала очень близкие к реальному порядку вещей, но мало-помалу удаляющиеся от своих первоначальных корней».

Многие авторы считают, что за начало активизации левого полушария можно принимать время, когда ребенок начинает адекватно реагировать на слова окружающих людей. Вначале сигнальное значение приобретают только непосредственные компоненты, а смысловое содержание словесных сигналов воспринимается и оказывает определенный эффект несколько позднее – согласно данным Э.Г. Симерницкой, в конце второго года.

Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова, О. Зангвилл, А.Р. Лурия, А.В. Семенович, Э.Г. Симерницкая указывают на атипичное формирование межполушарных функциональных взаимоотношений у левшей по сравнению с правшами. Атипия психического развития - одна из базовых особенностей лиц с наличием фактора левшества. Нейрофизиологическими исследованиями показано, что у левшей в детстве отмечается снижение уровня межполушарных связей симметричных центров правой и левой гемисфер мозга. Взаимодействия различных зон внутри левого полушария менее дифференцированы и избирательны; имеет место целый комплекс иных, не менее существенных особенностей становления биоэлектрической активности мозга. Так, факторный анализ нейрофизиологических данных продемонстрировал, что у левшей (детей и взрослых) менее выражена возрастная динамика, выявляется общее сходство структуры пространственной организации мозговых ритмов больших полушарий, которая у правшей с возрастом приобретает асимметричную («взрослую») структуру.

Эти данные убедительно указывают на признаки атипичного формирования межполушарных и подкорково-корковых функциональных взаимоотношений у левшей по сравнению с правшами.

Результаты многочисленных нейрофизиологических, нейропсихологических исследований В. А. Айрапетянц, Т. П. Хризман и других ученых показали, что у левшей в детстве отмечается снижение уровня межполушарных связей симметричных центров правой и левой гемисферах; взаимодействия внутри левого полушария становятся менее дифференцированными и избирательными, констатируется целый комплекс особенностей биоэлектрической активности мозга леворуких в онтогенезе.

Имеются данные о возрастном изменении характера внутри- и межполушарного взаимодействия у леворуких детей. Факторный анализ данных ЭЭГ продемонстрировал, что у левшей (детей и взрослых) выявляется общее сходство структуры пространственной организации ЭЭГ больших полушарий, которая у правшей с возрастом приобретает асимметричную структуру за счет перестроек в правом полушарии.

В возрасте от восьми до двенадцати лет для них характерна правосторонняя межполушарная асимметрия и большая включенность в деятельность правого полушария, которая уменьшается с возрастом. Кроме этого для леворуких детей до девяти – десяти лет более значима межполушарная интеграция и менее значимо межполушарное взаимодействие.

Наблюдения за здоровыми левшами обнаружили, что для них свойственно позднее становление речи и трудности овладения письмом (в значительной мере из-за дефицита акустического анализа и синтеза), в сенсибилизированном эксперименте даже в восемь – двенадцать лет они демонстрируют дефекты звуко-буквенного анализа.

1. 
   Планы практических занятий

При подготовке к практическим занятиям студенты прорабатывают теоретический материал по вопросам плана и основным понятиям темы практического занятия; письменно выполняют практические задания.

Другие книги схожей тематики:

Автор	Книга	Описание	Год	Цена	Тип книги
Под ред. Васюка Ю.А.	Руководство по функциональной диагностики в кардиологии. Современные методы и клиническая интерпретация. Под ред. Васюка Ю. А.	В этом руководстве, имеющем практическую направленность, приведены наиболее важные сведения о последних научных достижениях в области функциональной диагностикиартериальной гипертензии и ишемической… - Практическая медицина, (формат: 60x90/8, 162 стр.)	2012	1063	бумажная книга

См. также в других словарях:

I Медицина Медицина система научных знаний и практической деятельности, целями которой являются укрепление и сохранение здоровья, продление жизни людей, предупреждение и лечение болезней человека. Для выполнения этих задач М. изучает строение и… … Медицинская энциклопедия

Математика Научные исследования в области математики начали проводиться в России с 18 в., когда членами Петербургской АН стали Л. Эйлер, Д. Бернулли и другие западноевропейские учёные. По замыслу Петра I академики иностранцы… … Большая советская энциклопедия

СЕРДЦЕ - СЕРДЦЕ. Содержание: I. Сравнительная анатомия........... 162 II. Анатомия и гистология........... 167 III. Сравнительная физиология.......... 183 IV. Физиология................... 188 V. Патофизиология................ 207 VІ. Физиология, пат.… … Большая медицинская энциклопедия